回覆。

教学人员和职责

太太p特里西:在重学科带头人
Miss P O’Dwyer: RE & Head of Year 10
先生[R kephalas:重师

 

KS3(7-9年)

我们如何组织教学组在KS3?

瞳孔中教导了混合能力形式的基团。

什么是我们的目标在KS3?

  • 存在动人全面的内容是知识和信仰天主教的理解的基础;
  • 使学生不断加深他们的宗教和神学的了解,并能够进行有效的沟通这一点;
  • 呈现天主教会的道德和社会教育的真实视野,使学生可以在当代文化和社会的基本趋势的批判;
  • 以提高学生的学习信心,并以尊重和理解他们的其他宗教团体的传统的认识;
  • 培养学生的批判能力,使他们能与他们的天主教信仰日常生活;
  • 激发学生的想象力和挑起所揭示的天主教信仰的真理个人意义的愿望;
  • 使学生能够通过有关宗教教育他们在课程其他科目的理解所获得的知识;
  • 维持和/或刺激宗教教育学生的好奇心,兴趣和喜爱。
  • 使学生熟悉的宗教知识,原理,技能和词汇的身体。
  • 以带来更为清晰的关系,信仰与生活之间,和之间的信仰和文化。
  • 优秀宗教教育的结果是宗教有文化,从事的年轻人谁拥有知识,理解和技能 - 适合其年龄和能力 - 体现在精神上和道德上和神学思考,谁知道的宗教承诺的要求日常生活(宗教教育课程目录P6)。

请问这个主题在KS3发展?

重新放置在课程的核心有助于我们学校履行其使命,以教育整个人在挑剔他们存在的意义。学生建立在他们在关键阶段1和2,为过渡到GCSE宗教学研究准备发展的技能。学习 关于 宗教包括调查和调查,宗教,信仰它,教导和生活,来源,做法和表现形式方面的性质。它包括解释,分析和解释的技能。学习 宗教关注的是培养学生的思考和应对自己和他人的经验,在他们的宗教学习的光。学生开发的,他们了解宗教是什么应用,解释和评价的技能。

学生在他们的知识开发和主题的理解,并能够完成写作的拉长件;分析文本;使用和应用相关的宗教不同的词汇和自主开发资质工作。我们让学生是自信,自信的学生,谁都是弹性的失败和享受学习的挑战。

什么将我的女儿学习在KS3?

宗教教育部门始终致力于宗教教育整个人,在学术上和精神上。在关键的第三阶段的学生遵循丰富他们的天主教理解的程序。瞳孔使用串联方式年7,在年8真理串联和年9生命系列这些书一起使用各种其它的教学材料,如功率点演示,视觉和音频材料。小学生完整的类的工作,开发了一系列的技能,如分析,同情,评价和不同基督教教导和视点的应用。

7年

方式

主题研究:

  • 启示和信心旧约
  • 上帝的应许亚伯拉罕和先知的话应验
  • 救世主和化身的承诺
  • 教会及其使命的增长
  • 七个圣礼
  • 印度教的宗教研究

8年

真相

研究课题

  • 创作和理解创作的起源账户中的神学真理。
  • 与摩西和逃亡之约
  • 在变质圣餐和信仰的神秘面纱
  • 逾越节奥秘和圣周的理解
  • 教堂在英国和改革
  • 伊斯兰教的研究

今年9

人生

研究课题

  • 精神追求和理解罪恶和苦难的问题
  • 福音和它们的形成和消息
  • 生活的精神和理解确认圣灵的礼物
  • 神的呼召和理解生活职业的重要性
  • 道德和良心和我们所说的道德决策
  • 犹太教实践的研究和引进GCSE规范

概述:这一研究项目是由宗教教育老师的企业生产和枢机主教文森特尼科尔斯认可。

重新课程链接WTL可以下载如下:

//www.tere.org/assets/files/recd_links_to_wtl_11-14_year_olds.pdf

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

  • BBC bitesize - KS3宗教研究 - bbc.com
  • 请求
  • KS3重新测验|学习和教学年7,8年级和9年级

 

KS4 / GCSE(年10-11)

我们如何组织教学组在KS4?

在10年和11,学生被安排发出反对英语。他们被教导在根据能力布置两个带的基团。上带包括套1和2和下部频带组3,4和5的较低的条带基团通常具有更少的瞳孔与在五个组一个显著较低数量以允许一对一的方法,我们具有较低能力的学生青睐。

同样的课程在适当的水平输送到各组自己的能力和所有学生都为同一考试进入。单元评估的相同端部被设置为组,但结果的成功是根据瞳孔的目标等级评估。时间表允许的能力带内的一些运动,但没有见过它们。

这GCSE规格我们准备的学生?

爱德思GCSE宗教研究(2016)

皮尔逊资格已被批准在布伦特伍德的教区GCSE。布伦特伍德教区,教区主教也回应了主教会议的建议,并责成学校教授GCSE规格,其中包括内容构成50%信奉天主教,基督教和25%犹太教。剩余的25%教导可以是文本研究或哲学和伦理学的研究。

本规范的目的是:

  • 发展自己的知识和宗教信仰,教义,以及智慧和权威来源的理解。
  • 培养其构建论据充分的能力,信息灵通,平衡和结构化的书面论据证明其深度和课题的认识广度。
  • 与信念,价值,意义,目的,真理,以及它们对人类生活的影响的问题搞
  • 反思和发展自己的价值观,信念和态度,在他们所学到的光,将在一个多元化的社会和全球社会贡献自己的准备,为成人生活。

 

有关此规范的更多信息可以在这里找到:

//qualifications.pearson.com/en/qualifications/edexcel-gcses/religio我们-studies-a-2016.html

什么将我的女儿学习在KS4?

所有学生完成GCSE宗教研究爱德思规范。这包括研究每个子课题学习的三个领域。所有主题在GCSE水平进行检查。学生必须在11年的在上述各领域的年底起GCSE考试试卷。至公基督教(1小时45分钟),犹太教(50分钟),哲学和伦理学(50分钟)没有课程或控制的评估。

至公基督教(价值50%)

  • 信仰天主教的信仰和教义
  • 信仰天主教的做法
  • 智慧和权威的天主教信仰的来源
  • 表现形式和生活方式的天主教信仰

犹太教(价值25%)

  • 信仰和犹太教宗教教义
  • 在犹太信仰仪式的做法

哲学和伦理学(价值25%)

  • 论据,上帝的存在和托马斯·阿奎那的研究
  • 在21世纪的关系和家庭的宗教教义

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

我们建议学生使用kerboodle(//www.kerboodle.com/我们ers/login )

除了部门修订指南,以下修订指南可购买

GCSE爱德思为一个宗教研究:与伊斯兰教天主教基督教和犹太教学生书

我的修订说明爱德思宗教研究的GCSE(9-1):天主教,基督教(规范):信仰和实践在21世纪(GCSE爱德思我的修订说明)

 

KS5 /级别(y12-13)

我们如何组织教学组在KS5?

在KS5,类教选项组这些都是综合能力。

其中一个级别规格我们准备的学生?

皮尔森爱德思水平宗教研究。有关规范的详细信息可以通过下面的链接中找到:

//qualifications.pearson.com/en/qualifications/edexcel-a-levels/religio我们-studies-2016.html

什么将我的女儿学习在KS5?

哲学

  • 哲学的议题和问题:
  • 的性质和宗教体验的影响
  • 邪恶和苦难的问题
  • 哲学语言
  • 学者的作品
  • 在宗教信仰发展的影响

伦理

  • 在宗教和道德问题或辩论显著概念:
  • 中的三个伦理理论的研究
  • 应用伦理学理论对重要问题
  • 民族语言
  • 道义
  • 美德伦理学
  • 学者的作品
  • 医德:开始和生活问题结束。

新约全书

  • 新约圣经的社会,历史和宗教背景
  • 文本和耶稣的人的解释
  • 解释文本和关系,目的和作者的问题
  • 解释圣经的方式
  • 文本和解释
  • 神,战争,死亡的王国和耶稣复活
  • 科学和历史关键的挑战,道德生活和学者的著作。

 

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

//revisionworld.com/a2-level-level-revision/religio我们-studies-level-revision

//www.rsrevision.com/contents/ethics.htm

 

未来的路径/事业

学生可以从这个资格的进展:

一系列不同的,相关的学术和高等教育资格

就业相关部门

进一步的训练。