B我们iness and London Institute of Banking & Finance (LIBF)

教学人员和职责

英镑先生:业务主管

小姐莫洛伊:商业和KS3教师统筹用于计算

米汉女士:企业的老师

太太刘易斯:业务的老师

威廉斯夫人:商业和食品技术的老师

亮先生:经济学的老师和资深的领导者课程

Rogers太太:职业准备协调员

 

KS4 / GCSE(年10-11)

我们如何组织教学组在KS4?

在KS4,类教选项组这些都是综合能力。

 

这GCSE规格我们准备的学生?

AQA GCSE商业(8132)。这里是对规范的更多详细信息的链接:

//filestore.aqa.org.uk/resources/b我们iness/specifications/aqa-8132-sp-2017.pdf

 

什么将我的女儿学习在KS4?

今年10

在10年我们教:

  • 1:企业在现实世界

宗旨和企业,企业所有权,经营宗旨和目标,利益相关者,经营定位,业务规划的性质和扩大业务

  • 2:对企业的影响

Technology, ethical & environmental considerations, the economic climate, globalisation, legislation & competitive environment

  • 4:人力资源

组织结构,招聘和选拔,激励和培训

 

今年11

在11年我们教:

  • 3:操作管理

生产,采购,质量和客户服务

  • 5:营销

Identifying & understanding c我们tomers, segmentation, marketing research and the marketing mix

  • 6:财务

Sources of finance, cash flow, financial terms & calculations and analysing financial performance

 

考试

在今年11月底的GCSE考试将包括两篇文章:

  • 纸1:1小时45分钟:在商业活动运作和人力资源管理的影响。 90马克。 GCSE的50%
  • 纸2:1小时45分钟:在商业活动市场营销和财务的影响。 90马克。 GCSE的50%

 

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

 

KS5 /级别(y12-13)

我们如何组织教学组在KS5?

在KS5,类教选项组这些都是综合能力。

 

这GCE规格我们准备的学生?

AQA一个级业务(7132)。这里是对规范的更多详细信息的链接:

//filestore.aqa.org.uk/resources/b我们iness/specifications/aqa-7131-7132-sp-2015.pdf

 

什么将我的女儿学习在KS5?

今年12

  • 1什么是企业?

了解业务性质和目的,不同的业务形态和外部环境

  • 2个管理者,领导力和决策

Understanding management, leadership & decision making and the role of stakeholders

  • 3决策,提高营销业绩

Marketing objectives, understanding markets & c我们tomers, making marketing decisions and the marketing mix

  • 4决策,以改善操作性能

Operational objectives, analysing operational performance, increasing efficiency & productivity, improving quality and managing inventory & supply chains

  • 5决策,以提高财务业绩

Financial objectives, analysing financial performance, sources of finance and improving cash flow & profits

  • 6决策,以提高人力资源绩效

人力资源目标,分析人力资源绩效,提高组织设计,提高积极性和提高雇主和雇员的关系

 

今年13

  • 7分析企业的战略地位

Mission statements, corporate objectives, strategy, ratio analysis, b我们iness performance, political & legal change, economic change, social & technological, competitive environment and investment appraisal

  • 8选择战略方向

战略方向和战略定位

  • 9种战略方法:如何追求策略

评估尺度的变化,评估创新,评估国际化和数字化技术

  • 10管理的战略转变

变革管理,组织文化,战略实施和问题的策略,以及为什么他们失败

 

考试

在去年13月底的水平考试将包括三个文件:

  • 纸1:1的业务2小时。 100马克。一个水平的33.3%
  • 纸2:2的业务2小时。 100马克。一个水平的33.3%
  • 纸3:3的业务2小时。 100马克。一个水平的33.3%

 

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

 

KS5 / BTEC(y12-13)

我们如何组织教学组在KS5?

在KS5,类教选项组这些都是综合能力。

 

其BTEC规格我们准备的学生?

在BTEC我们做的BTEC证书扩展,相当于一个水平和BTEC文凭,相当于两个级别。

这里是链接到两个规格的详细信息:

 

什么将我的女儿学习在KS5?

 

今年12

扩展证书

单元1:拓展业务

  • 学习者学习不同的企业而言,它们的结构,外部环境的影响,以及如何他们需要的是充满活力和创新才能生存。
  • 内部课程单元

 

Unit 3: Personal & B我们iness Finance

  • 学习者学习的个人和企业融资的目的和意义。他们将开发的技能和知识,才能更好地理解,分析和编制财务信息。
  • 该单元由笔试评估。

 

文凭 - 除了上述的学生也将研究

单元4:一种管理事件

  • 学员将作为小组的一部分工作计划,协调和管理一个企业或社会企业的事件,并评估所获得的技能。
  • 内部课程单元

 

Unit 8: Recruitment & Selection Process

  • 学习者探索招聘过程是如何在业务开展。单位让学习者有机会参加面试和审查他们的表现。
  • 内部课程单元

 

今年13

扩展证书

单元2:制定一个营销活动

  • 学员将获得有关技能和了解,市场营销活动是如何发展的。
  • 通过外部的检查评估。此单元被监督的条件下进行评估。部分被释放两周的时间定为学习者进行研究,部分B之前。学员将参加A中的B监督评估一个三小时的会议。

 

单元14:调查客户服务

  • 学员将学习如何优质的客户服务有助于企业的成功。单位让学生发展自己的客户服务技能的机会。
  • 内部课程单元

 

文凭 - 除了上述的学生也将研究

单元5:国际业务

  • 学习者学习英国企业如何制定战略,在全球范围内进行交易。学生也将考虑影响这些战略的实施的因素。
  • 内部课程单元

 

单元6:管理的原则

  • 这个单元可以让学习者了解迈向业务成功职场有助于管理和领导的如何作用。
  • 通过外部的检查评估。此单元被监督的条件下进行评估。一部分是一款本周公布定于学习者准备部分B之前。学员将参加A中的B监督评估一个三小时的会议。

 

还有什么能支持我的女儿的学习网站?

//www.senecalearning.com/

//www.tutor2u.net/b我们iness

 

KS5 /的LiBF(y12-13)

我们如何组织教学组在KS5?

在KS5,类教选项组这些都是综合能力。

 

该资格做我们准备的学生?

这是从银行和金融机构伦敦一家专业的财务资格。它具有相同的UCAS加权和等于一个的水平。它是在考虑业务发展的学生特别有利。

这里是对的LiBF页面的链接:

//www.libf.ac.uk/

 

什么将我的女儿学习在KS5?

今年12

在12年我们教金融研究的证书(封闭式基金)

  • 单元1:立即和短期财政能力(FCIS)

Purposes of money, the personal life cycle, payment methods, everyday banking, savings products, borrowing products, providers, consumer protection, budgets & forecasts, dealing with unexpected events, dealing with debt and earnings

 

  • 单元2:中期和长期财务能力(fcml)

Needs, wants & aspirations, savings & investment products, borrowing products, dealing with long-term risks, financial planning & informed choices, dealing with unforeseen events, ethics & s我们tainability, sources of information & advice and making an informed choice

 

今年13

在13年我们教金融研究文凭(dipfs)

  • 单元3:个人的财政的可持续性(SIF)

Personal financial s我们tainability, how the state can help, the impact of external factors, monitoring & adopting personal financial plans, good & bad debt, the impact of global events & ethics and the impact of recent changes

 

  • 单元4:金融服务体系的可持续性(SFS)

the financial system, competition in the financial services sector, sustainability in the financial services sector, the impact of media, external influences on financial services providers and the products, the impact of change and uncertainty on financial products, marketing materials and their effectiveness, attracting, retaining and satisfying c我们tomers and market segmentation & product development

考试

的LiBF在每年评估两次 - 15月

每个检查的被分成两个部分。

  • 一部分的是一个多选择纸
  • B部分是根据预先发布的案例研究和非个案研究基础的问题,这些都需要论文的响应笔试。

 

对于未来的LiBF途径/事业

那些考虑从明显已经开展的LiBF为一体的专业资格直工作途径的好处是深受业界推崇。

未来的路径/职业的所有业务对象

商学院学生有广泛的就业机会从财务管理角度对他们开放市场营销以及电子商务和人力资源。

 

有一些程度的选项。请参阅下面的链接,他们中的一些

 

职业准备

这是针对谁是热衷于追求在商业生涯的学生的倡议。它为学生提供了发展自己的业务技能的框架。是该计划的一部分,学生必须选择采取一个业务相关资格,如:BTEC商务,商业,经济学或一个的LiBF水平。

职业准备的学生将收到的旨在培养就业技能,业务知识和自尊铀浓缩活动的程序。关键的职业准备的经验是学生实习:一个产业布局长达6周,通过/课程期限最好地满足工作的面试,获得满足。同样关键的是为每一个学生要被人从业务辅导,使他们能够反映他们的学习比老师等成年人的机会。该计划还将涉及各种旅行业务的机构,并获得成功的企业的榜样。

Samantha Godden, London Institute of Banking & Finance Relationship Manager came into Sixth Form Assembly to award the highest achieving LIBF (Certificate Level 3) students with £500 Sponsorship gifts if they go on to study at Degree level in the subject.