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特殊教育需要和残疾(发送)信息

此页面提供有关特殊教育需要和残疾支持可参加玛丽女子学校的神​​圣心脏学生。以本地提议响应修正covid 19和冠状病毒行为2020本文件末尾列出。

如何在学校知道,如果年轻人需要额外的帮助,如果我想我的孩子可能有特殊教育需要我应该怎么做,如果我?

入境和过渡的其他点,玛丽女子学校(SHOM)神圣的心脏与小学和其他供应商密切联络,以确保我们的信息是最新的和相关的。在必要时,一些个性化的安排可以落实到位,让学生谁可能是在此期间不堪一击。详细的计划和干预措施都已经到位了年轻一代的需求已经确定入境。如果老师或父母/看护者觉察到,有可能是还没有被先前确定的困难,他们可以安排到SENCO说话。那么SENCO将检查最新的学习资料,讲的所有相关工作人员和可承接或委托其他评估/调查。家长和监护人的意见对我们非常重要和关键的这一进程。

如何将SHOM人员支持我的孩子?

SHOM工作人员将负责将质量第一教学,通过监测中高级领导人定期审查和观察周期的一部分。该SENCO还负责确保干预措施产生积极影响的成果方面为学生和代表最佳实践和物有所值。各部门负责人,一年或SENCO的头可通过约见家长/照顾者讨论这些顾虑。我们从来不认为“一个尺寸将适合所有”,将永远的目标是尽可能地灵活,在保证提供定制需求的地方保证。

如何将课程进行匹配,以孩子的需求?

学生们根据最核心的学科能力设定。有适当的学术和天赋和才华的年轻人提供社会和那些学习可能需要显著支持,以推动进展。为了在外部考试最大限度地实现,我们与考试委员会经常保持联系,以实现适当的访问安排。我们维持包容的态度来教育我们的女孩,因此多数支持教训内交付。

我怎么知道我的孩子是如何做的?

所有的学生提供学生规划师能力,家庭和学校之间共享的通信。它包含了关键的联系方式,并在校历关键日期。学生成绩数据被收集,整理和定期监测,并在年度母公司的晚上与父母共享,并通过年报及中期报告。这一数据也将被用来识别周围实施进度的关注和干预。随后的数据将被用来测量干预的影响。其他措施通常用于对例如其它需要,出勤数据和情感福祉和接合的其他尺度计进展。家长将有机会讨论与老师安排咨询活动或非正式的预约,电话或电子邮箱,以教师个人的进步。 Ë欢迎并鼓励,以确保最佳可能的结果为我们的学生家长和学校工作人员之间持续沟通。此外,书面反馈,每学期提供按日历。在SHOM我们非常自豪我们强大的田园系统,包括形式导师,学科教师,一年的首脑和高级领导团队的。

什么样的支持会不会有我的孩子们的整体幸福感?

形式导师一般是接触孩子的最一致和稳定点。形式教师可以支持在日常工作中的学生和他们的家庭,可以以最常规的问题或询问。我们的年/牧区发展协调员头添加到支持网络,并提供了“下一步”,当谈到有关学术和牧区关切,支持和建议。进一步对此,高层领导团队的主要成员负责学校内部支撑结构,也可以是可供预约咨询。我们保持与父母的强有力的伙伴关系,并坚信协同工作,将导致对学生的最好的结果。除了定制的协商,所有的家长/照顾者被邀请参加我们的全年定期举办家长支持会话与每个孩子保持重要的议事日程。

什么专业的服务和专业知识,可在或由学校访问?

往上看。此外,我们与当地教育主管部门的良好关系,并定期征求意见,并从教育心理学团队的指导和学习支持服务。辅导服务已委托对学生进行访问。学校将继续与教育福利服务一起工作,以支持和维持高水平的学生出勤的,我们还利用一个家庭的学费服务的需要为学生谁是无法上学的时间显著周期。一个啃老族顾问和职业教育的服务人员提供定期在学校进行协商。

什么培训有员工支持年轻人了?

全体员工在玛丽女子学校参加了这些神圣的心脏在一个密集的感应,培训和支持程序上加入了学校。此外,全体员工参与持续专业发展的一个黄昏计划全年餐饮上为我们的学生的需求为中心。我们认识到,一些人将有特定的需求,并期待发展与外部机构配合合适的方法来支持。该SENCO是一名经验丰富和合格的教师,拿着仙协调,在教育管理和包容硕士学位,并在孩子的研究生证书,青少年和家庭的心理和情绪健康的研究生证书。该SENCO也是一个合格的系统性和家庭治疗师,家庭提供支持会话。

所有工作人员获得培训课程全年专注于提高我们的学生的教育经验和成果。在SENCO和学习支持团队随时为您提供按个别情况的咨询和建议。根据需要,学校将目光转向外部机构提供专业的咨询和培训。

你会怎样帮助我,支持我的孩子的学习?

OFSTED报告。我们欢迎家长在孩子的学习支持和参与。父母/看护的联络是通过学生策划师常规管理。父母/照顾者直接通过电话或电子邮件邮件鼓励员工联系人。所有工作人员都非常高兴能与家长的联系非常灵活,以确保适当的支持是地方都在家里和在SHOM学生。

我将如何在有关的讨论和规划孩子的教育参与?

我们的目标是发展与转型的点父母/护理人员密切和相互支持的关系。让学生有致,转变通常延长,并且在极端情况下,定制。我们的目标是父母的专业知识对他们的孩子的需求来源包括。不存在要与主体和田园小组审查进展情况和一套新的目标搞定期的机会。还会有其他机会在年度审查,讨论孩子的学习,IEP或提供地图评论。家长和监护人都派代表参加理事会。除了我们家长的咨询晚上,家长和学生都被鼓励去参加晚上的选项,以支持从年9月的过渡 - 10年11月至澳门赌场/大学,13年继续教育。那些夜晚能一次机会,家长/照顾者与工作人员会面,探讨学习,让学生的潜能程序。

如何将我的孩子被包含在教室里,包括学校旅行以外的活动?

我们积极寻求确保所有学生都包含在包括前往所有活动。课堂之外的所有的活动都是个别风险评估,并在必要资源和支持,以最大限度的参与和活动的所有谁参加了年轻人的影响。旅行常常被用来提高社会技能或学科知识,而且被视为课程的宝贵元素。除了全年组织的旅行,我们提供了7年在面向全体学生的夏季学期的铀浓缩计划 - 13获得对的机会,这将进一步增强课程的交付更多的机会。

如何访问是SHOM环境?

住宿是由这些都是多层和一个3层楼的建筑,其室内音乐,商业研究和会议设施4层主要建筑。 4层主要的建筑没有电梯,但是2轮椅升降台已经安装到能够访问我们的大厅。有一个块,第六届形式建设和C座残疾洗手间。已经进行了调整,使网站更容易获得和坡道已经安装,以方便进入大厦。站点盖4 -5亩和外部空间包括一个大草坪游乐区,这是非常不均匀的,因此无法进入轮椅使用者和具有挑战性的那些身体损伤。

谁又能我联系以获取更多信息?

田园问题的第一个接触点的形式导师和学术问题上,学科教师。如果需要进一步澄清或支持,学科带头人或一年的头很可能是能够提供援助。该SENCO也可进行咨询和预约可以通过学校办公室进行。

如何将SHOM准备和支持我的孩子参加了学校,转移到一个新的学校或教育的下一阶段吗?

There is a comprehensive Induction Programme for all pupils joining Year 7 and all pupils joining the school ‘In-Year’ are allocated a Buddy to support them in transition. There are ‘Settling In Meetings’ for parents of pupils in Years 7 & 12 and there is a ‘Transition Evening’ for Year 7 parents. Options Evenings and a ‘Higher Education Evening’ prepare pupils for transition to KS4, KS5 and Post 18 education. There is a full CEG programme from Year 7 –13 which prepares pupils for the world of work and higher education. A NEET Advisor gives support to pupils from Years 9-11. We aim to ensure that transitions are positive and we implement a bespoke package if appropriate. We involve appropriate agencies at points of transition to ensure that the processes run smoothly with good outcomes. We are always keen to disc我们s and plan with parents/carers to ensure that the transition is a positive experience for them as well as the young person.

如何在学校知道,如果孩子需要额外的帮助?我应该怎么做,如果我想我的孩子可能有特殊的教育需求?

我们经常使用的为我们提供家长/照顾者,主要还是以前的学校和专业人才从其他机构计划进行干预的信息。此外,学科教师,学科带头人和学习支持团队定期监控考勤,学习资料等幸福指标,以确定额外支持的需要。如果您觉得您的孩子没有获得足够的支持,鼓励家长与学校联系,并关注份额,这将始终进行彻底调查。

如何决定我的孩子需要多少支持接收支付?

大约有多少支持分配决策依赖于需求和干预措施的影响程度。如果一个年轻的人有教育和医疗保健计划,我们确保法定要求得到满足(最低)。我们也寻求和与儿童/家庭工作的其他专业人士的后续指导,并采取在船上的愿望和年轻人和父母/照顾者的感情。

 covid 19次修订本地提议符合冠状病毒行为的孩子第24 2020年修改和家庭行动2014(英格兰)的通知2020

什么是与发送的授权时,学生学校停课?

所有学校被责令关闭三月,保留了小骷髅员工提供keyworkers的子女教育,以及一些“脆弱的孩子。在实例弱势学生和关键工子女人数不足占用在限制现场规定的地方,学生将被称为当地的“枢纽”的学校。

远程教育工作将通过直播的经验教训,对谷歌的教室,并为识字和算术专家在线发送的干预计划活动相结合。

做学校要允许与EHC计划参加所有的孩子?

不,这将取决于他们是否安全或更安全的上学,而不是呆在家里。教育指导对孙中山的风险评估部门建议 其中一个学生将在主场安全或比较安全,他们应该留在家里,并在那里他们将在学校更安全,他们应该受到鼓励,“如果他们能”参加。

如果我什么也不想我的孩子送到学校,例如因为他们有一个削弱免疫系统?

在本地锁定的情况下,如果你觉得这太高风险您的孩子送到学校,因为他们,或别人在你的家庭,是在特定的高风险,也没有这样做的必要。

如何支持被提供给学生与社会隔离措施的学校吗?

学习支持助理继续在教训提供给学生的支持与使用PPE和1-2米社交距离的。干预的教训,目前正在通过在线学习平台,采用有针对性的专业计算和读写干预交付。

如果我想申请一个EHC需求评估?

黑弗灵伦敦自治市仍然会进行任何EHC需求评估。对于评估的任何请求应以正常的方式考虑EHC需要评估有所放松时,可以继续进行,但通常的时间表。

仍然需要每年审查,以进行?

修改后的规定意味着,年度审查仍需要进行,但通常的最后期限已经放宽。冠状病毒行为2020给出了国务卿暂时disapply要求进行年度审查,其中这被认为是适当和相称的选项。在这个阶段的年度审查将远程使用的平台,如缩放或Microsoft团队进行。如果你觉得有一个迫切需要修改你的孩子的EHC计划提供或放置,请联系SENCO,欢乐dosoo([电子邮件保护])。

我在哪里可以找到更多信息?

残疾儿童(CDC)该局已推出了两个新的电子邮件收件箱的目的是回答问题,并分享信息covid -19和对儿童和青少年森和残疾的影响。

问题可以被发送到CDC问题的收件箱, [电子邮件保护]。疾病预防控制中心将整理常见问题(FAQ),并与部门教育部长在适当分享。接收FAQ快讯请登录到他们的邮件列表,选择CDC消化选项。 //councilfordisabledchildren.org.uk/about/subscribe-newsletter

 

额外的支持可以通过下面的链接中找到:

//www.gov.uk/government/publications/covid-19-guidance-on-supporting-children-and-young-peoples-mental-health-and-wellbeing

 

//www.gov.uk/government/publications/coronavirus-covid-19-online-education-resources/coronavir我们-covid-19-list-of-online-education-resources-for-home-education

 

//www.ipsea.org.uk/news/ipsea-update-on-covid-19-school-closures-and-sen-provision

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